第742章 年 9 月 15 日 人员培训[1/2页]

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    【卷首语】

    nbsp【画面：1965nbsp年nbsp9nbsp月nbsp15nbsp日三线考核室，37nbsp份试卷在晨光中铺开，19nbsp道用红笔标注的nbsp1962nbsp年基础题边缘泛白，与当年的考卷形成重叠的折痕。陈恒的指尖停在第nbsp19nbsp题nbsp“37nbsp赫兹抗干扰原理”nbsp上，该题的平均得分nbsp3.7nbsp分（满分nbsp4nbsp分），与nbsp1962nbsp年同类考生的得分误差≤0.1。我方技术员小李统计的通过率表格显示nbsp“98%”，这个数字与nbsp1962nbsp年首批骨干考核的通过率在算盘上形成相同的算珠组合。考场上的座次间隔nbsp1.9nbsp米，与nbsp1962nbsp年《考核规范》第nbsp19nbsp页的防疫要求完全一致，最末排考生的笔尖在第nbsp37nbsp题的答题区落下，墨迹形状与nbsp1962nbsp年标准答案的笔迹形成对称。字幕浮现：当nbsp19nbsp道历史考题遇见nbsp98%nbsp的通过率，37nbsp道题里藏着技术传承的考核密码nbsp——nbsp这是三线骨干对nbsp1962nbsp年知识基座的完美承接。】

    nbsp一、考题构成：37nbsp道题的历史锚点

    nbsp考核室的第nbsp19nbsp排抽屉里，1962nbsp年的原始题库按nbsp“基础nbspnbsp进阶”nbsp分类，37nbsp道题中有nbsp19nbsp道被红笔圈为nbsp“必考题”，与nbsp1965nbsp年的试卷重合度达nbsp100%。陈恒抽出nbsp1962nbsp年的考核分析，第nbsp19nbsp题的错误率nbsp37%，而nbsp1965nbsp年考生对该题的正确率提升至nbsp98%，错误类型仍集中在nbsp“37nbsp赫兹与nbsp19nbsp赫兹的滤波差异”，与当年的典型错误形成精准对照。

    nbsp老工程师赵工用nbsp1962nbsp年的评分标准阅卷，第nbsp7nbsp题nbsp“密钥轮换周期计算”nbsp的得分分布呈正态曲线，峰值nbsp3.7nbsp分与nbsp1962nbsp年完全相同，只是标准差从nbsp0.37nbsp缩小至nbsp年这道题难住了nbsp37%nbsp的人，现在成了送分题”。我方技术员小张对比两届考生的答题时间，19nbsp道基础题的平均耗时nbsp19nbsp分钟，比nbsp1962nbsp年快nbsp37nbsp秒，其中第nbsp19nbsp题的最快答题记录nbsp1nbsp分nbsp37nbsp秒，与nbsp1962nbsp年的最快记录误差≤1nbsp秒。

    nbsp争议出现在第nbsp37nbsp题的难度：该题融合了地拉那的实战案例，有考生认为超纲。陈恒却翻开nbsp1962nbsp年的《考核大纲》，第nbsp37nbsp页明确nbsp“需掌握国际案例适配”，而nbsp1965nbsp年考生对该题的平均得分nbsp3.19nbsp分，远超及格线nbsp2.4nbsp分，“1962nbsp年就要求‘既懂原理，又通实战，这道题考的是传承质量”。

    nbsp二、历史题效：19nbsp道题的知识延续

    nbsp1962nbsp年的木质算盘在考务台泛着包浆，陈恒用它复算nbsp19nbsp道基础题的得分权重：占比与nbsp1962nbsp年nbsp“基础分决定上限”nbsp的命题原则完全一致。赵工发现，1965nbsp年考生对第nbsp19nbsp题的解题步骤，与nbsp1962nbsp年标准答案的吻合度达nbsp98%，其中nbsp“37nbsp赫兹滤波电容选择”nbsp的参数填写，误差≤0.01nbsp微法，与nbsp1962nbsp年的最佳实践分毫不差。

    nbsp“1962nbsp年第nbsp19nbsp次教研会，我们争论了nbsp37nbsp小时才定下这nbsp19nbsp道题。”nbsp赵工指着nbsp1962nbsp年的会议纪要，某页记载nbsp“若基础题正确率＜80%，需重训”，而nbsp1965nbsp年nbsp19nbsp道题的正确率达nbsp91%，触发nbsp1962nbsp年设定的nbsp“优秀线”nbsp奖励机制。我方技术员小李调取错题本，19nbsp道基础题的错误总数nbsp37nbsp处，平均每道题nbsp1.9nbsp处，与nbsp1962nbsp年的错误密度形成递减趋势，“就像在nbsp1962nbsp年的知识地基上加盖了新楼”。

    nbsp最显着的延续性体现在术语体系：1965nbsp年考生答卷中nbsp“37nbsp赫兹截获带宽”nbsp等nbsp19nbsp个核心术语的使用规范，与nbsp1962nbsp年《术语手册》第nbsp19nbsp页的要求完全一致，连标点符号的误差率都≤1%，“语言体系没变，知识传承就不会断”。

    nbsp三、心理博弈：考核中的信任拉锯

    nbsp考后座谈上，年轻考生质疑nbsp19nbsp道历史题的必要性：“现在设备更新了，何必考旧题？”nbsp陈恒没说话，只是投影nbsp1962nbsp年的事故报告，第nbsp19nbsp页记载某次操作失误恰因忽略基础原理，损失相当于nb

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