第227章 邮电职工文化素养提升工程[1/2页]

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    卷首语

    nbsp【画面：1961nbsp年nbsp9nbsp月的济南邮电局职工夜校，铁皮屋顶漏下的秋雨打在土墙上，25nbsp岁的线路工小张攥着磨边的《语文课本》推开木门，油墨味混着煤炉的暖意扑面而来。黑板上用粉笔写着nbsp“文学与通信：文字的重量”，38nbsp岁的授课老师老陈nbsp——nbsp刚从省报调来的编辑，正用废报纸卷成的教鞭指着鲁迅的《故乡》插图，窗台上摆着职工们自制的铁皮台灯，灯光映照着nbsp23nbsp张带着机油渍的笔记本。字幕浮现：1961nbsp年深秋，当邮电职工在电报房与线路间奔波，一场重塑精神世界的文化之旅在漏雨的夜校教室启程。小张们用修电缆的手握住钢笔，在生字本上抄写诗句，于工单背面勾勒速写，让nbsp“鸿雁传书”nbsp的传统在新时代绽放新的光彩nbsp——nbsp那些被反复修改的家书、刊登在内部刊物的短文、贴在值班室的手绘板报，终将在邮电职工的文化觉醒中，编织起技术与人文交织的精神图谱。】

    nbsp1961nbsp年nbsp9nbsp月nbsp10nbsp日，邮电部工会下发的《职工文化素养提升方案》寄到济南邮电局，42nbsp岁的工会主席老王摸着文件上的nbsp“开设文学、历史、艺术课程”nbsp批示，盯着墙上nbsp“准确迅速”nbsp的标语陷入沉思：局里nbsp80%nbsp的职工只有初中学历，写个工作汇报都要查三遍字典，更别说给远方的家人写信。他敲了敲值班室的玻璃窗，正在分拣电报的小张抬头，工装口袋里露出半截卷边的《大众电影》——nbsp这是职工们为数不多的文化读物。

    nbsp一、夜校里的油墨香

    nbsp根据《1961nbsp年邮电职工教育档案》（档案编号nbspYDBJY19610901），首期文化班在各科室的工具箱与配线架间见缝插针地开课。济南局腾出顶楼的储藏室，用木板搭起nbsp20nbsp张课桌，从废品站淘来的旧黑板上，“夜校守则”nbsp的最后一条写着：“带工单来上课，写错一个字，抄十遍《邮政通信章程》。”

    nbsp小张报名时正跟着师傅修载波机，满手机油的他在报名表上按出模糊的指印。第一堂文学课，老陈带来的不是教材，而是一叠职工们的家书：“这封来自西藏的信，‘阿妈身体好写成‘阿妈身体孬，让家里急了半个月nbsp——nbsp文字是会走路的声音。”nbsp小张盯着信纸上的涂改痕迹，想起自己给母亲写的信总是只有nbsp“安好”nbsp二字，突然觉得掌心发烫。

    nbsp二、生字本上的nbsplegraph

    nbsp9nbsp月nbsp20nbsp日的语文课，老陈教nbsp“通信”nbsp二字的演变，从甲骨文的nbsp“信”nbsp字讲到莫尔斯码的点划组合：“每个字都是信号，每个信号都有故事。”nbsp小张在笔记本上画下莫尔斯码对应的nbsp“通信”nbsp符号，旁边标注：“横是线，点是焊点，文字和电线一样，都要接得结实。”

    nbsp轮到职工分享环节，分拣员大刘念自己写的《邮车记》：“车轮碾过的石子，都是未发出的电报。”nbsp小张第一次发现，日常的工作场景在文字里能发光。课后他鼓起勇气向老陈请教：“我能把爬电杆的事写成短文吗？”nbsp老陈拍拍他的肩膀：“你爬的不是电杆，是连接世界的琴弦。”

    nbsp三、工单背面的速写本

    nbsp10nbsp月，美术课在配线室开课。退休美术教师老李带来的教具是邮电局的旧信封，他握着小张的手在信封背面画邮车：“车轮的弧度要像电波的波长，车窗的反光要像信号灯的闪烁。”nbsp小张从此养成习惯，每次巡线都带着工单，在背面画沿线的村庄、邮筒、接电报的老人。 <

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